映象網(wǎng)訊 （記者 陳偉然 實習生 白冰玉）為推進幼兒園科學保教，防止和糾正學前教育“小學化”現(xiàn)象，促進幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》要求，省教育廳決定結(jié)合校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，開展幼兒園“小學化”專項治理行動。8月6日，記者從省教育廳獲悉，《河南省幼兒園“小學化”專項治理行動方案》已出臺，我省將全方位出擊，去“小學化”標本兼治。

　　“五種手段”，去“小學化”標本兼治

　　嚴禁教授小學課程內(nèi)容。堅決禁止幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內(nèi)容，堅決糾正幼兒園布置幼兒完成小學內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學內(nèi)容有關(guān)考試測驗的做法。社會培訓(xùn)機構(gòu)也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內(nèi)容，各地要結(jié)合校外培訓(xùn)機構(gòu)治理予以規(guī)范。

　　糾正“小學化”教育方式。堅決糾正幼兒園不堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓(xùn)練的行為。堅決禁止幼兒園以舉辦興趣班、特長班、實驗班為名進行各種提前學習和強化訓(xùn)練活動，或以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練活動。引導(dǎo)幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。

　　整治“小學化”教育環(huán)境。對于幼兒園和校外培訓(xùn)機構(gòu)違反國家和我省相關(guān)規(guī)定設(shè)置學前班、大大班、幼小銜接班等，以及小學招收不足入學年齡的幼兒接受義務(wù)教育的，要堅決予以糾正。除部分農(nóng)村地區(qū)在幼兒園資源不足、布局不完善的情況下允許小學附設(shè)學前班外，城市（含縣鎮(zhèn)）均不得舉辦任何形式的學前班。鼓勵農(nóng)村小學附設(shè)幼兒園（班）逐步從所屬學校剝離，實現(xiàn)獨立辦園。對于幼兒園未根據(jù)幼兒年齡特點按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環(huán)境的，要調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設(shè)計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。嚴禁教育行政部門推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴禁任何單位和個人以各種名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料。幼兒園不得要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。

　　解決教師資質(zhì)能力不合格問題。對于不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業(yè)技能補償培訓(xùn)并通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調(diào)整。對于不適應(yīng)科學保教需要，習慣于“小學化”教學，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點組織開展游戲活動的，要通過開展崗位適應(yīng)性規(guī)范培訓(xùn)，提高幼兒園教師科學保教能力。對于家園合作不順暢，容易被家庭教育“小學化”所綁架的，要結(jié)合家園共育試點項目實施，通過開展家園共育方式方法培訓(xùn)等，搭建家園溝通橋梁，增強幼兒園教師指導(dǎo)家庭教育的能力。

　　查處小學“非零起點教學”行為。各地教育行政部門要加強小學起始年級教學進度監(jiān)管，對于未按國家課標規(guī)定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內(nèi)容的知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績及證書作為招生依據(jù)的，要堅決予以糾正，并視具體情節(jié)追究校長和有關(guān)教師的責任，納入規(guī)范辦學誠信記錄。

　　“四個階段”，讓“小學化”無所遁形

　　第一階段：全面部署。各級教育行政部門要認真制定治理方案，明確工作要求，細化工作措施，于2018年8月底前完成。

　　第二階段：自查與摸排。幼兒園、小學、校外培訓(xùn)機構(gòu)按要求進行自查，教育行政部門組織抽查和摸排。幼兒園負責普查登記大班幼兒流失到校外培訓(xùn)機構(gòu)參加學前班的情況，為專項治理工作提供重要參考。自查與摸排工作于2018年12月底前完成。

　　第三階段：全面整改。根據(jù)自查與摸排的情況，堅持邊查邊改、及時整改，堅決糾正“小學化”傾向的各種錯誤行為?？h級教育行政部門要結(jié)合無證幼兒園治理和校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作，牽頭建立“小學化”傾向嚴重的幼兒園《黑名單》、招收不足學齡幼兒教授小學內(nèi)容的校外培訓(xùn)機構(gòu)《黑名單》，以及“非零起點教學”現(xiàn)象突出的小學《黑名單》等，面向社會公開，接受社會監(jiān)督。全面整改工作于2019年4月底前完成。

　　第四階段：專項督查。根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室、教育部統(tǒng)一部署，省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室、教育廳開展專項督查，對治理不力、進展緩慢的予以通報，對措施扎實、效果良好的加大宣傳。專項督查工作于2019年6月底前完成。