今年,選擇在鄭州創(chuàng)業(yè)的大學生將可以享受到更優(yōu)厚的創(chuàng)業(yè)扶持政策。昨日,記者從鄭州市人力資源和社會保障局就業(yè)辦獲悉,我市調高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)擔保貸款額度,大學生個體創(chuàng)業(yè)者最高可貸30萬元。
大學生申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款需要啥手續(xù)?政策規(guī)定,凡普通高等學校、職業(yè)學校和技工院校的在校生、畢業(yè)五年之內的學生及留學生,都可憑身份證、畢業(yè)證(在校生持在讀證明),到戶口所在地區(qū)、常住地人社部門的各個就業(yè)服務管理機構或者到市人社局就業(yè)辦事大廳提交申請。
畢業(yè)5年內高校畢業(yè)生或在校大學生自主創(chuàng)辦企業(yè)或從事個體經營的,進駐經認定的各類創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū),且吸納3人(含3人)以上就業(yè),根據項目吸納就業(yè)能力、科技含量、潛在經濟社會效益、市場前景等因素,將分別給予2萬元~15萬元資金扶持。
據介紹,位于嵩山北路299號的鄭州市創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)正在進行改造,預計7月底成型,目前已有70多個商戶提交入園申請。有意愿入駐孵化園的高校畢業(yè)生,可到該園區(qū)創(chuàng)業(yè)管理部提出申請,并接受項目篩選。
此外,市區(qū)還有7家已認定的市級創(chuàng)業(yè)孵化園,符合條件者也可申請入駐。分別是黃河科技學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化園、河南工業(yè)大學大學生創(chuàng)業(yè)孵化園、鄭州科技學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園、鄭州市金源大學生創(chuàng)業(yè)孵化園、鄭州市金水灣大學生電子商務創(chuàng)業(yè)孵化園、鄭州大學西亞斯國際學院大學生創(chuàng)業(yè)園、鄭州市鴻成光彩市場創(chuàng)業(yè)孵化園。(記者 王紅)
在成都大慈寺附近,有家包子鋪有點特別。紅色的大字招牌,“良心用料”的承諾,公開展示的肉檢報告,還有年輕的小老板,無一不昭示著這個包子鋪“有點不一樣”。
仲秋,在河南省南陽市淅川縣厚坡鎮(zhèn)王河村,60萬袋香菇苗正靜靜地躺在120個出菇大棚里“休養(yǎng)生息”。再過一個月,這些孕育著旺盛生命力的菌苗就要“生根發(fā)芽”,長出成菇,換成鈔票,為全村110戶貧困戶的脫貧擔當起大任。
近日,記者從河南省教育廳獲悉,為扶持大中專院校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),我省將創(chuàng)業(yè)教育納入高等學校教學計劃,給全體大學生開設創(chuàng)業(yè)教育課程,還組建大學生創(chuàng)業(yè)導師團,并每年投入1個億,為大學生創(chuàng)業(yè)送“東風”。
鼓勵大學生群體性創(chuàng)業(yè),不僅能夠解決當下的就業(yè)危機,更能讓他們學有用武之地,真正讓他們走上一條為市場經濟創(chuàng)造條件、實現自我價值的新路。
目前越來越多的大學生希望通過自主創(chuàng)業(yè)實現自身價值。那么,究竟有多少大學生想創(chuàng)業(yè),又有多少人已經在創(chuàng)業(yè)?他們在創(chuàng)業(yè)中遇到什么問題?
隨著國家經濟深層次改革的持續(xù)深入,“創(chuàng)新-創(chuàng)業(yè)-創(chuàng)客”繼90年下海潮后再掀高峰,創(chuàng)業(yè)成為這個時代的主旋律,對創(chuàng)客英雄的追捧和鼓勵創(chuàng)新文化的崛起成為這個時代的主題。
鼓勵大學生創(chuàng)業(yè),真正的目的應該是鼓勵學生更主動地了解社會,參與社會,而不是把學業(yè)放在一邊提前掙錢。” 近日,國務院辦公廳印發(fā)《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,要求各高校要設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度,并建立教務部門牽頭的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制。
近日,河南省教育廳出臺《關于貫徹落實大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃的實施意見》,通過創(chuàng)業(yè)掙學分、休學創(chuàng)業(yè)保留學籍等措施來鼓勵、支持大學生創(chuàng)業(yè)。意見鼓勵各高校建立創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度,允許將大學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利、參加創(chuàng)業(yè)實踐活動和自主創(chuàng)業(yè)等成效折算為學分。
大學生創(chuàng)業(yè)(開業(yè))補貼的申請條件是:創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實際控制人或法定代表人系畢業(yè)2年以內高校畢業(yè)生或畢業(yè)學年高校畢業(yè)生,初次創(chuàng)業(yè),取得工商登記3個月以上,有固定的經營場所,吸納就業(yè)3人(含)以上。據介紹,目前,省財政已從省本級預算就業(yè)專項資金中安排至少3000萬元的河南省大學生創(chuàng)業(yè)扶持資金,專項用于扶持大學生在河南自主創(chuàng)業(yè)。
3月23日記者從省人社廳獲悉,今年的大學生創(chuàng)業(yè)扶持項目開始申報,上半年的申報截止日期為5月20日,下半年為10月20日。有發(fā)展?jié)摿τ中枰龀值拇髮W生創(chuàng)業(yè)項目依據吸納就業(yè)能力、科技含量、潛在經濟社會效益、市場前景等因素,可分別獲得2萬元至15萬元資金扶持。
因為在天使階段上,大多數的產品本身還沒有成型,一個技術出身的人和一個非技術出身的人在原形上可能差不了多少。如果創(chuàng)始人本身在其它方面靠譜,那么投資人會認為這個團隊在趕超一個技術靠譜但其它(比如溝通、推廣、策劃)方面平平的創(chuàng)始人的時候,就差一個程序員。
創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的源泉,是經濟發(fā)展的內生動力,也是創(chuàng)新的實驗場。大學生有知識、有激情、有闖勁,創(chuàng)新思維活躍,是創(chuàng)業(yè)的生力軍,但他們創(chuàng)業(yè)資源少,經驗欠缺,創(chuàng)業(yè)面臨很多困難。完善大學生創(chuàng)業(yè)服務機制,營造鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、崇尚創(chuàng)業(yè)的環(huán)境非常必要。
說起這個生意,與他的調研有關。裝飾行業(yè)有一種涂料,經過人工設計和裝飾后,與墻紙的效果一樣。他立即到這樣的生產企業(yè)去打工學習全套涂料粉飾技術。
按照此計劃,高校將開設創(chuàng)業(yè)必修課,并納入學分管理。
記者11月20日從省大中專學生就業(yè)服務中心獲悉,2014年~2017年我省將實施新一輪大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃,力爭4年內引領6萬大學生創(chuàng)業(yè),大學生創(chuàng)業(yè)率達到3%。據了解,本次創(chuàng)業(yè)引領計劃的對象包括省內各類高校的在校生、國內各類高校畢業(yè)5年以內的在豫畢業(yè)生、出國(境)留學回豫人員等。